討論內容如下:
l 社會科示例：課文補充資料
一、〈伊斯蘭教〉補充資料
問題一：閱讀課本伊斯蘭資料及下列補充注釋，回答以下問題：
依曼是我在倫敦認識的女生，她家境還算不錯，因此有機會到倫敦來唸書，她是我除了Maiko(茉莉歐，日本人)跟Zuska(祖斯卡，中東人)喝咖啡聊是非的另外一個伴。這個女生很特別，她是伊斯蘭教徒，平常總是很安靜，不太發表政治意見，也就是乖乖的上課，然後帶著頭巾。
然而私下依曼喜歡跟我開玩笑，她曾經跟我說，如果我要娶她的話，她可以來台灣住，而且容許我吃豬肉，不過我要在她爸媽面前假裝我是伊斯蘭教徒。只是基於我實在不希望我老婆每天向麥加方向朝拜五次，我只好忍住作罷，否則她實在有典型中東美女的模樣，濃眉大眼，然後配上靈活的大眼睛與俏皮的表情，那時引起許多同學的爭相競逐。
(一)既然依曼是這般的好，作者是考慮到”什麼”而不想進一步有所追求呢?
(1)從爭相競逐可以判斷出，作者是男性還是女性呢?
伊斯蘭介紹補充注釋
1.伊斯蘭教徒生活須嚴守五功：
(1)唸功: 默念信仰要義「萬物非主，唯有真主，穆罕默德是阿拉使者」。
(2)拜功: 每天五次面對聖地麥加，想阿拉禱告、敬拜。
(3)課功: 每年年終課稅，救濟窮人
(4)齋功: 守齋戒，特別在9月的聖月期間
(5)朝功: 一年至少到一次麥加
2.伊斯蘭認為豬是不穢不潔動物，考慮衛生與健康，主張禁吃豬肉。
古蘭經尚有段話說，敬拜真主的人們阿，你們可以吃我賜與的佳餚美食
; 真主只禁止你們吃血…豬肉等….
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依曼跟我說，她母親是巴勒斯坦人，所以她曾經在耶路撒冷呆過一陣子。她很少談及她的過去，不過，那天上完中東政治以後，可能因為我強烈的譴責以色列，她突然拉住我的手，叫我陪她走走。
那天下午，倫敦飄著細雪，我們兩個人就從倫敦政經學院走到科芬園，然後兩個人坐在尼洛咖啡（Nero）的牆角邊，細談起她的過去。
第一題提問，學生能回答出宗教信仰不同，作者無法親自體會，著實對文本進行理解、消化、吸收，表示學生的表達能力，越來越進步。
回答問題，列入上課成績表現 ； 搭配同小組加扣分方式，進行約束、討論、自省的機制。
